盛唐不遗憾第一千二百三十九章(1/3)

作为帝国的最高领袖，皇帝拥有无上的权利，整个江山都是他的，可自古以来，任何一个王朝都会有没落和消亡的时候，如何能让自己的王朝国祚绵长，这是很多皇帝都非常在意的事情，也是他们的毕生追求和使命。

一个王朝经过几百年的发展，随着矛盾越积越多，总是会陷入混乱，然后被新的王朝所取代，如何避免这个结果，是很多皇帝非常在意的事情，所以，每一次新的王朝诞生，总是会吸取前朝的教训，以避免重蹈覆辙，而很多时候都是事与愿违，反而会产生新的问题。

比如晋朝建立的时候，就吸取魏国不封宗族为王，导致江山被他们司马家所夺，于是就大肆封王，结果不但没能守住自己的江山，反而导致了八王之乱，让刚刚统一不久的西晋王朝马上陷入了极大的混乱之中，进而引起了更加可怕的五胡乱华的后果。

宋朝吸取唐朝节度使权利太大，导致国家混乱的结局，于是就杯酒释兵权，把武将的权利全给收了，并利用文官来压制武将，让武将没有造反和割据的能力，但这反而导致大宋王朝的武力衰弱，内部的问题似乎没多严重，但一直被北方强敌吊打，并最终导致了亡国。

另外，汉朝宦官弄权比较多，魏晋基本就没有了，而到了唐朝宦官再次崛起，宋代宦官又不行了，大明时代宦官很牛气，到了清朝宦官又老实了，这就是一代吸取上一代教训造成的，而隔代则很容易遗忘这些教训，又或者说，不论采取哪一种方式，都会存在很大的弊端，都有可能导致帝国的灭亡。

给武将权利，让他们镇守边关，则这些武将很容易叛乱，让文官压制武将，则武将的能力得不到很好的发挥，还要时刻担忧自己被皇帝猜忌，军力会被削弱，而让太监压制群臣，则会导致太监祸国乱政，情况似乎会更加的严重，总之，天底下根本就没有十全十美的治国策略，只要当政者不够努力，便会发生亡国的事情，若要避免亡国，每一代的皇帝都必须要励精图治，要把治国当成自己的主要任务，要明白居安思危的道理，万万不能耽于享乐，否则，再好的治国策略也是毫无用处的。

若要维持帝国的稳定，没有什么比教育更重要的了，自古一来，皇帝为了维持帝国的统治，一般都会通过各种手段来教育治下的老百姓，让老百姓心悦诚服的归顺帝国的统治，但最主要的教育手段是针对读书人的，因为只有读书人才能接触到各种文章，而老农民每天下地干活，根本就不读书，甚至都没有多少国家的概念，对这些人的教育，自然也就成了盲区了。

而李安所提出的普及教育之中，有很重要的一条，那就是爱国主义教育，让孩童从小就能接触到爱国的思想，如此，他们长大了之后，就能够很好的拥护这个国家了，若是没有这些爱国思想的教育，则就不会有这样的效果了。

后世华夏的某个小地方，由于长期被帝国主义统治，导致当地的老百姓缺乏对祖国的了解，于是就认了洋主子了，真的把自己当成洋人了，甚至，有的人会声嘶力竭的大吼，表示自己宁愿做洋鬼子所养宠物狗粪便上的一只苍蝇，也不愿意做一名堂堂正正的炎黄子孙，其被奴役思想之严重可想而知，缺乏爱国主义教育的后果可见一斑。

大唐皇帝虽然年迈，但脑子并不糊涂，在了解到李安的教育思路和模式之后，他非常的欣慰，若是所有大唐孩童都能读书认字，都能明白爱国的道理，那对于大唐江山的稳固，是有很大好处的，这与万里传音是一样的，毕竟，万里传音的好处，就是便于信息的联络，便于朝廷统治整个江山，便于江山的稳定。

如此一想，普及教育的重要性与万里传音是同等重要的，李安做这个事情并不是闲着无聊，而是为了大唐江山的稳固，是在做一件很有意义的事情。

想明白了这些，皇帝便释然了，心里非常的高兴。

“李侍郎新办了一个学堂，叫什么来着？”

李隆基开口问身旁的小太监。

“陛下，是传音学堂，预示着万里传音不日将获得成功。”

小太监开口说道。

“传音学堂，好名字啊！”

李隆基笑了笑，开口说道：“李侍郎带了个头，下面还不知要有多少人效仿呢？这倒是能给朝廷节约不少开支，也只有他能想到这些好主意。”

高兴之余，李隆基连忙派太监去宣朝廷的几位大官，普及教育的事情自然是越早确定越好，他要听听这些大官的意见，然后，尽快把这个事情给定下来。

要说李安的宣传和说服是很有效果的，当朝的大官基本上都同意了李安所提出的基础教育理念，只是在部分细节上，他们有自己独特的见解，与李安的想法稍微有一点出入，但基本的思路是一致的，他们也都认可了全面普及教育，但觉得强迫所有孩子都来接受教育，有些太过了，而李安却坚持强制性普及教育，以真正实现让所有孩童都能入学的梦想，免得某些孩子的家长为了让孩子多干活而不让自己的孩子进入学堂接受最基本的教育，对于这种情况，李安是不会答应的，而部分大臣却觉得强制有些太过于霸道，容易激起官民的矛盾，而李安则告诉所有大臣，普及教育并不需要普通老百姓付出金钱，对于普通老百姓来说，将自己的孩子送入学堂读书，绝对是一件占便宜的事情，如此，就算强制也不